🏫#13 職員室に居場所がない 〜“なお”が悩んだ、先生同士の人間関係〜

こんばんは。
なおの「ちょっと人生が楽になる話」に来てくださって、ありがとうございます。

5月も今日で最終日。
新年度が始まって、あっという間に2ヶ月が経ちましたね。
毎日を頑張ってきた皆さん、本当にお疲れさまです。

がんばりすぎている方は、どうか自分にご褒美をあげてくださいね。
私も最近になってやっと、「自分を大切にすることの大切さ」に気づくことができました。

以前の私は、プライベートでも仕事のことばかり考えている人間でした。
「自分より子どもたちのために」と、いつも他人を優先していたんです。
自分をいたわることなんて、ほとんどしていませんでした。

でも、そんな日々の中で、体調を崩し、結果的に大切な子どもたちに迷惑をかけてしまった——
あの経験が、私に「まずは自分を整えることの大切さ」を教えてくれました。

だからこそ、声を大にして伝えたいのです。

「どうか、自分を大切にしてください！」

これは「自己中心的になれ」ということではありません。
自分を大切にできるようになると、不思議と周りの人にも優しくできるし、
仕事や人間関係もうまく回るようになるんです。

さて、今回のテーマは、

「🏫#13 職員室に居場所がない 〜“なお”が悩んだ、先生同士の人間関係〜」

どれだけ子どもたちと向き合っていても、
大人同士の関係に、ずっと苦しんでいた時期がありました。

学年団とのギャップ。
言いたいことが言えない空気。
「先生たちの世界」に、私はもがきながらいたのです。

次回は、そんな“職員室の現実”で苦しんだ私の記録を綴っていきます。

ほんの少しだけでものぞいていただけたら、そして、
何かひとつでも心に残ることがあれば、とてもうれしいです。

「前回の記事を読んでいただくと、内容がさらに伝わりやすくなります。」

📚目次

１.年上だらけの学年団で、私が学んだ“立ち位置”の見つけ方
２.毎日が謝罪の日々──若手にだけ厳しい空気の中で
３.どう乗り越えた？人間関係の“壁”との向き合い方
４.読者のあなたへ～心が少し軽くなる言葉～

１.年上だらけの学年団で、私が学んだ“立ち位置”の見つけ方

3年目の学年団の中心が**50代後半の“大ベテランお姉様方”**でした。
その中で学年主任はというと…なんと、そのお姉様方の“弟子”のような関係だったそうです。だから当然、頭は上がらない。

私はＴ先生のことを「Ｔさん」と呼んでいたのですが、
ある日呼び出されて言われました。
「Ｔ先生って呼んでください！」

さらにある日、学年主任からこんな言葉が。
「なお先生、学級通信出さないでくれる？」

理由を聞いてみると——
「なお先生のクラスは通信を出してるのに、N先生のクラスは出さないんですか？」と、保護者からクレームがあったとのこと。
つまり、“波風が立つから、やめてほしい”という意味でした。

でも私は、まだ3年目で経験も浅い。
お姉様方とのスキル差は歴然。
だからこそ、自分にできること—―“学級通信で保護者との信頼を築くこと”を大切にしたかったのです。

想いを正直に主任に伝えると、
「じゃあ…週2回までならいいよ」
と、条件付きでOKをもらうことができました。

1年生の担任という立場上、学年で足並みをそろえることが大切だということも、もちろん理解していました。
もしかしたら、私の考え方がズレていたのかもしれません。

でも、当時の私は、
「少しでも自分らしいクラスをつくりたい」
「自分の“色”を出したい」——そんな思いで、学級通信を出していたのだと思います。

正直に言うと、私はこう思っていました。
ベテランの先生って、新人の挑戦を応援してくれる存在なんじゃないか。
見守ってくれるものなんじゃないか。

けれど現実は、そうではなかったのです。

この1年で学んだのは、
“ベテランを立てること”が、平穏な人間関係の鍵だということ。
それに気づいてからは、私は意識的にそう振る舞うようにしました。

２.毎日が謝罪の日々──若手にだけ厳しい空気の中で

同じ学年には、もう一人のM先生（2年目・臨採経験あり）がいました。
彼女は図工の掲示物などを担当していましたが、慣れない中で試行錯誤していたため、N先生のペースを乱してしまい…怒らせてしまったのです。

N先生は、準備がとても早く、“段取り命”の先生。
だから、自分の流れを崩す存在に苛立ちを覚えてしまったのだと思います。

そしてある日、図工の掲示資料をN先生が先回りして作り、お姉様方（他の３名）には配布。
でも——私とM先生にはその資料は配られませんでした。

学年主任に相談すると、こう言われました。
「自分でお願いして、資料もらいなさい！」

…正直、悲しかったです。
“こそこそと若手以外で情報を回して、若手は頭を下げないと資料をもらえない”

そんな構図に、心が折れそうになりました。

それでも、「N先生、資料をいただけますか」と、頭を下げてお願いしたのを、今でも覚えています。

きっと、M先生も同じように辛かったと思います。
でも、どんなに理不尽でも、
「自分の接し方を変えることで環境を和らげよう」と、
私は行動していました。

３.どう乗り越えた？人間関係の“壁”との向き合い方

ここに書いた以外にも、正直「パワハラ？」と感じるようなことは多々ありました。
でも、それを延々と綴っても仕方がないですし、これは“愚痴”を語るための場ではないので、ここまでにしておきます。

では、そんな中で私はどう関係を築いていったのか。
まず取り組んだのは——**「観察すること」**でした。

誰が、どんな価値観で動いているのか。
どこでストレスを感じているのか。
どんな流れなら、皆さんが動きやすいか。
それを、静かに見つめながら、自分の動線を工夫していきました。

私は体育の担当だったのですが、N先生に資料作成を一緒にお願いするようにしました。
なぜなら、N先生は「任されること」が好きなタイプ。
そして、彼女の作った資料であれば、仲良しのT先生も受け入れてくれるという安心感があったからです。

関係性の“構図”を冷静に見て、流れをうまく利用しながら連携する。
そんなふうに、少しずつ距離を縮めていきました。

また、T先生はタブレット操作が苦手だったので、マニュアルを作ってサポートするなど、先回りして手を差し伸べるようにしました。

私はこれを「先出し精神」と呼んでいました。
先に動いておくことで、少しずつ信頼が芽生え、いつの間にか、きつい言葉や態度も減っていったように思います。

でも、正直に言うと——
この方法は、あまりおすすめできません。

なぜなら、自分の心や身体を削りながら、常に「相手が気持ちよく働けるように」と気をつかい続けなければならないからです。

それでも、やってみることで見えてくるものもあります。
少しずつ、自分なりの「ちょうどいい距離感」や「関わり方のコツ」が分かってくるかもしれません。

だからこそ、どうか焦らず、
あなたにとって“最適なやり方”を見つけてほしいと思います。

４.読者のあなたへ～心が少し軽くなる言葉～

私は、この1年、「先出し精神」を大切にしてきました。
相手に何かを求める前に、まずは自分から動く——そんな姿勢で関係を築いてきたつもりです。

その姿を、ちゃんと見てくれている人もいました。
他の学年の先生方からは「なお先生、頑張ってるね」と声をかけてもらえたこともありましたし、
中立的な立場のI先生は、話を聞いてくれたり、作業を手伝ってくれたり、何度も助けてくれました。

たとえ、まわりが気づかなくても、
“一生懸命がんばっている姿”は、必ず誰かが見てくれています。

だから私は、「頑張っている人が報われない世界」にはなってほしくないと思っています。

もし今、あなたが、
「こんなに頑張っているのに認めてもらえない…」
「人間関係で毎日が苦しい…」
と感じているのなら——

その環境から離れる勇気を持ってください。

それは「逃げ」ではなく、
あなたがあなたらしくいられる場所を選ぶ“選択”です。

どうか、自分の幸せを一番に考えてください。
そして、無理せず、ゆっくりと進んでいってくださいね。

少しでも、誰もが“生きやすい”社会になりますように。
そんな願いを込めて、私は今日も言葉を綴っています。

この文章が、あなたの心に少しでも届いたなら、とてもうれしいです。
最後まで読んでくれて、本当にありがとうございました。

「スキ」やフォロー、お気持ちでのサポートも、大きな励みになります。
あなたの一歩が、少しでも軽くなりますように。

次回予告

「🏫#14 “頑張りすぎ”の先にあったもの」

「誰かのために」と、無理を重ね続けた3年目。
でも——心も身体も、正直でした。
違和感から始まり、やがて明らかな“異変”が訪れます。
これは、頑張りすぎた一人の教員が、限界と向き合った記録です。

どうぞ、そっとのぞいてみてください。

シリーズ記事まとめ【ちょっと人生が楽になる話】｜なお/「ちょっと人生が楽になる話」/元小学校教諭/現専門学生（栄養士）