音読の宿題、サインは誤魔化せ⁉　～楽しみながら音読を～

私は、小学校で指導教諭をしています。

教師と保護者の２つ視点から、
『家庭でもできる教育の一工夫』を発信しています。

学校の宿題で音読の宿題はありますか？

私の学年では音読の宿題をやめました。
音読をしてるかどうかがわからないからです。

本気でやれば、ものすごく価値のある音読ですが、ただ単にやってもないのに適当にサインをして提出されてしまうと全く無意味だからです。

本読みの宿題に関して、学校では声に出してなかなか言いにくいことを、
この場で書いていきます。

音読の課題は、基本、担任の先生が指定します。
「スイミーを読んできましょう」のように。

それが1週間も2週間も続くのです。

余談ですが、
音読=国語と決めつけている人もいますが、理科や社会の教科書を音読するのもとても効果があります。

さて、メインの話。

この音読ですが、
宿題では、スイミーが出ているのに、
子どもが他の文章を読みたいと言ったらどうしますか？

例えば、まだ習っていない文章や、図書室で借りてきた本など。

「宿題ではスイミーなんだから、スイミーを読みなさい。」
と言われる方もいますよね。

しかし、私の考えは、
【子どもが読みたいと思ったものを音読させれば良い！】と言うものです。

もちろん、
【担任の先生から指定があった文章を全く読まないで良い。】
と言うわけではありません。

しかし、同じ文章ばかりで飽きてしまう気持ちもわかります。

そんな時には、
子どもが読みたいと言った文章を読ませれば良いのです。

先生に渡すカードには課題通りのタイトルを書いて、
【読みましたサイン】と【二重丸】。

それでOKです。子どもは物語が少々長くても、
自分が没頭できる話なら、喜んで音読します。

音読の目的はいろいろあるでしょうが、
何より物語(文章)を楽しむことが1番ではないかと思うのです。

これはなかなか学校で声を大にしては言えません。

しかし、勉強する子どもの思いを考えるなら、
今
興味関心があるものに進んで取り組ませるほうが、良いに決まっています。

仮に、習っていない学習をしたいと言った場合、
予習のつもりでさせれば良いのです。

全く知らない勉強よりも少し知っている学習の方が子どもは集中力を発揮し取り組むからです。

最後に。

こういう一人ひとりの子どもに寄り添った音読対応は、
学校ではなかなか難しいものです。

家だからこそ、できる取り組みとも言えるでしょう。

もし、子どもが別のところが読みたいと言い始めたら、
その思いを大切にしてあげてくださいね。