Centro de Investigación Aplicada en Educación

ANÁLISIS CURRICULAR PARA LA MEJORA SISTÉMICA

Luzuriaga, M. (2026). What learning opportunities do 4th grade science lessons provide? Evidence from six argentine provinces. In INTED2026 Proceedings (p. 1626). IATED.
Luzuriaga, M., Ollivier, A., & Furman, M. (2025). From written to enacted curriculum: What topics do elementary teachers choose to teach and why? [Paper presentation]. NARST 2025 Annual International Conference, Washington, D. C., United States.

EDUCACIÓN SECUNDARIA 

Sánchez, M. B. (2023). En busca de un objeto escurridizo: la enseñanza interdisciplinaria en la escuela secundaria desde la perspectiva docente. Revista Iberoamericana De Educación, 92(1), 119–135. https://doi.org/10.35362/rie9215749. Ver artículo.  
 

EXPERIENCIA DOCENTE

Gómez Caride, E. (2025). Los docentes argentinos : nuevos ensambles entre la subjetividad y la práctica. Aique. 
 

FORMACIÓN DOCENTE 

Rivas, A., Cox, C., Vaillant, D. et al. (2025). Exploring the pedagogical field: A comparative study of the teacher education curriculum in Latin America. Prospects. Ver artículo.
 

MEJORA SISTÉMICA DE LA EDUCACIÓN 

Balarin, M. (2020). “El lento proceso de maduración de las políticas educativas en el Perú. Un análisis del período 2004-2019”. Informe No 3. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe
Bellei, C. y Muñoz, G. (2020). “Políticas educacionales en Chile en las últimas décadas. Entre el Estado, el mercado y la rendición de cuentas basada en tests de logro académico”. Informe No5. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA. Ver informe
Baxter, J. y León Cadavid, M.C. (2020). “Políticas educativas en Colombia (2004- 2019)”. Informe No7. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe 
Olmeda, J.C. y Sifuentes, V. (2020). “La agenda de la política educativa en México (2000-2019). Continuidades y rupturas”. Informe No9. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA. Ver informe
Rivas, A. (2023). Una teoría para la mejora sistémica de la educación en América Latina. Teoría de La Educación, 35(2), 99–120.  Ver artículo
Rivas, A., Cox, C., Vaillant, D. et al. (2025). Exploring the pedagogical field: A comparative study of the teacher education curriculum in Latin America. Prospects. Ver artículo
Rivas, A., & Scasso, M. (2020). Las llaves de la educación. Estudio comparado sobre la mejora de los sistemas educativos subnacionales en América Latina. Fundación Santillana, Madrid. Ver libro 
Rivas, A. et al. (2021). La mejora sistémica de la educación. Casos de estudio en América Latina. Fundación Santillana, Madrid. Ver libro 
Rivas, A. (2022). Examining educational policy in Latin America : comprehensive insights into contemporary reform. Routledge. 
Sánchez, B. y Rivas, A. (2020). “Del ‘regar y rezar’ al ‘reformar sin regar’: la agenda de políticas educativas en Argentina (2003-2019)”. Informe No1. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe
 

PRIMERA INFANCIA 

Edo, M., Costoya, V., González Gadea, M. L., & Semmoloni, C. (Eds.). (2025). Primera infancia en Argentina: desafíos y oportunidades para un abordaje integral. Buenos Aires: UdeSA.  Ver libro
D’Alessandre, A., Semmoloni, C. & Sánchez, B. (2025). La estructura del campo de las políticas para la primera infancia en Argentina. Buenos Aires: UdeSA. 
D’Alessandre, A., Costoya, V. & Semmoloni, C. (Eds.). (2025). Tres acciones estratégicas para recomponer la trama de crianza de la primera infancia. Buenos Aires: UdeSA. 
 

ESTUDIOS CRÍTICOS DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Artopoulos, A. (en prensa). Tecnopedagogías. Superpoderes docentes para la era de la IA. Buenos Aires: Aique.
Artopoulos, A. et al. (2026). IA vs. Pensamiento Crítico. Amenazas y oportunidades del aprendizaje potenciado por IA. En Ferrarelli, M., Inteligencia artificial en la educación y el trabajo. Grupo Magro Editores.
Artopoulos, A., Beech, J y Huarte, J. (2026). Aftermath of 1:1 ensembles: a comparative analysis of three Latin American Programs. Palgrave Handbook of STS in Education. London. (Accepted/In press - 2025)
Artopoulos, A. (2025). Aprender con IA en el nivel superior. El caso de la Lectura Distante. Praxis Educativa. Vol. 29 Núm. 2 (2025): Mayo-Agosto / Dossier. Ver artículo. 
Artopoulos, A. y Lliteras, A. (2024). Alfabetización crítica en IA. Recursos educativos para una pedagogía de la descajanegrización. Trayectorias Universitarias, 10 (19), e168, 2024. ISSN 2469-0090 | https://doi.org/10.24215/24690090e168. Ver artículo. 
 

MEJORA ESCOLAR Y EDUCATIVA 

Barudi, A. L. (en prensa). “Construir para transformar: el caso como recurso de formación en EsDETE” en Gestionar es transformar. Buenos Aires: Aique Educación-UdeSA. 
Barudi, A. L. (2025). “Dilemas éticos escolares de docentes de nivel primario en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires” en Los docentes argentinos. Nuevos ensambles entre la subjetividad y la práctica. Buenos Aires: Aique Educación-UdeSA.

LAS PREGUNTAS EDUCATIVAS 

Furman, M., y Larsen, M. E. (2022). Las preguntas educativas entran a las aulas (1.ª ed.). Santillana. Ver libro
Daurat, P. (2025). ¨Las simulaciones: ¿una estrategia para potenciar el aprendizaje significativo de las Ciencias? ¨ Documento Nº 19. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Ephtyneos, M.; Pons, M.; Cassels, M. y Capeluto, V. (2025).¨¿Qué podemos hacer los educadores para cultivar una cultura del bienestar en la escuela?¨ Documento Nº 20. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Ferrarelli, M. (2023). “¿Cómo abordar la inteligencia artificial en el aula?” Documento Nº 17. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Aguzzi, C. (2021). “Evaluación y aprendizaje, ¿qué tipo de retroalimentación ayuda a aprender?” Documento Nº 16. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento 
Furman, M.; Larsen, M.E. e Insúa, I. (2020). El rol del sueño en el aprendizaje. Documento Nº13. Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Ramallo, J. (2020). “¿Qué sabemos sobre la resolución de conflictos en las escuelas? ¿Qué estrategias ayudan a generar una mejor convivencia?” Documento Nº11. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Primon, M. (2020). “Aprendizaje Basado en Problemas: ¿cómo llevarlo al aula?” Documento Nº10. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Aguzzi, C. (2020). “¿Qué sabemos sobre la enseñanza para la diversidad? ¿Cómo enseñar en aulas diversas?” Documento Nº9. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Laura, J. (2020). “Motivación por el aprendizaje: ¿qué estrategias ayudan a encender y sostener el deseo de aprender?” Documento Nº8. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen M.E. y Bellomo, A. (2020). “Metacognición: ¿cómo formar estudiantes capaces de regular su propio proceso de aprendizaje?” Documento Nº7. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen, M. E. e Insúa, I. (2020). “¿La empatía se puede aprender en la escuela? ¿Qué podemos hacer los educadores para ayudar a nuestros alumnos a desarrollarla?” Documento Nº6. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen M. E. y Buscaglia, A. (2020). “¿Cómo desarrollar la perseverancia de los estudiantes en la escuela?” Documento Nº5. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). “Aprendizaje cooperativo: ¿qué estrategias ayudan a que aprendamos de y con otros?” Documento Nº4. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M. y Larsen, M.E. (2020). “¿Aprendizaje Basado en Proyectos: ¿cómo llevarlo a la práctica?” Documento Nº3. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). “¿Cómo seguir enseñando cuando las clases se suspenden por una emergencia?” Documento Nº 2. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento 
Furman, M.; Larsen, M.E. y Buscaglia, A. (2020). “¿Cómo hablar con los chicos en la escuela cuando hay una pandemia?” Documento Nº 1. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Gómez Caride, E. (2021). “¿Qué es el modelo híbrido y cómo ponerlo en práctica?” Documento Nº 15. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Gómez Caride, E.; Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). La vuelta a clases en 2021: preguntas, lecciones aprendidas y desafíos para el nuevo año escolar. Documento Nº14. Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  
González, C.; Jamieson, A. y Hopwood, A. (2025). ¨¿Cómo abordar la enseñanza de una segunda lengua a traves de la literatura en la escuela?¨ Documento Nº 21. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Sabattini, C. (2023). “Educación para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global: ¿qué significa y cómo puede implementarse en los contextos escolares?”. Documento Nº 18. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento

ARTÍCULOS ACADÉMICOS

Rivas, A. (2023). Una teoría para la mejora sistémica de la educación en América Latina. Teoría de La Educación, 35(2), 99–120.  Ver artículo
Rivas, A., Cox, C., Vaillant, D. et al. (2025). Exploring the pedagogical field: A comparative study of the teacher education curriculum in Latin America. Prospects. Ver artículo

INFORMES

Balarin, M. (2020). “El lento proceso de maduración de las políticas educativas en el Perú. Un análisis del período 2004-2019”. Informe No 3. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe
Bellei, C. y Muñoz, G. (2020). “Políticas educacionales en Chile en las últimas décadas. Entre el Estado, el mercado y la rendición de cuentas basada en tests de logro académico”. Informe No5. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA. Ver informe
Baxter, J. y León Cadavid, M.C. (2020). “Políticas educativas en Colombia (2004- 2019)”. Informe No7. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe 
D’Alessandre, A., Semmoloni, C. & Sánchez, B. (2025). La estructura del campo de las políticas para la primera infancia en Argentina. Buenos Aires: UdeSA. 
Olmeda, J.C. y Sifuentes, V. (2020). “La agenda de la política educativa en México (2000-2019). Continuidades y rupturas”. Informe No9. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA. Ver informe
Sánchez, B. y Rivas, A. (2020). “Del ‘regar y rezar’ al ‘reformar sin regar’: la agenda de políticas educativas en Argentina (2003-2019)”. Informe No1. Proyecto “Las llaves de la educación”. Buenos Aires: CIAESA.  Ver informe 
 

LIBROS

Edo, M., Costoya, V., González Gadea, M. L., & Semmoloni, C. (Eds.). (2025). Primera infancia en Argentina: desafíos y oportunidades para un abordaje integral. Buenos Aires: UdeSA.  Ver libro
Furman, M., y Larsen, M. E. (2022). Las preguntas educativas entran a las aulas (1.ª ed.). Santillana. Ver libro
Gómez Caride, E. (2025). Los docentes argentinos : nuevos ensambles entre la subjetividad y la práctica. Aique. 
Rivas, A., & Scasso, M. (2020). Las llaves de la educación. Estudio comparado sobre la mejora de los sistemas educativos subnacionales en América Latina. Fundación Santillana, Madrid. Ver libro 
Rivas, A. et al. (2021). La mejora sistémica de la educación. Casos de estudio en América Latina. Fundación Santillana, Madrid. Ver libro 
Rivas, A. (2022). Examining educational policy in Latin America : comprehensive insights into contemporary reform. Routledge. 
 

DOCUMENTOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS 

D’Alessandre, A., Costoya, V. & Semmoloni, C. (Eds.). (2025). Tres acciones estratégicas para recomponer la trama de crianza de la primera infancia. Buenos Aires: UdeSA. 
 

DOCUMENTOS 

Daurat, P. (2025). ¨Las simulaciones: ¿una estrategia para potenciar el aprendizaje significativo de las Ciencias? ¨ Documento Nº 19. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Ephtyneos, M.; Pons, M.; Cassels, M. y Capeluto, V. (2025).¨¿Qué podemos hacer los educadores para cultivar una cultura del bienestar en la escuela?¨ Documento Nº 20. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Ferrarelli, M. (2023). “¿Cómo abordar la inteligencia artificial en el aula?” Documento Nº 17. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Aguzzi, C. (2021). “Evaluación y aprendizaje, ¿qué tipo de retroalimentación ayuda a aprender?” Documento Nº 16. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento 
Furman, M.; Larsen, M.E. e Insúa, I. (2020). El rol del sueño en el aprendizaje. Documento Nº13. Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Ramallo, J. (2020). “¿Qué sabemos sobre la resolución de conflictos en las escuelas? ¿Qué estrategias ayudan a generar una mejor convivencia?” Documento Nº11. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Primon, M. (2020). “Aprendizaje Basado en Problemas: ¿cómo llevarlo al aula?” Documento Nº10. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Aguzzi, C. (2020). “¿Qué sabemos sobre la enseñanza para la diversidad? ¿Cómo enseñar en aulas diversas?” Documento Nº9. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Laura, J. (2020). “Motivación por el aprendizaje: ¿qué estrategias ayudan a encender y sostener el deseo de aprender?” Documento Nº8. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen M.E. y Bellomo, A. (2020). “Metacognición: ¿cómo formar estudiantes capaces de regular su propio proceso de aprendizaje?” Documento Nº7. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen, M. E. e Insúa, I. (2020). “¿La empatía se puede aprender en la escuela? ¿Qué podemos hacer los educadores para ayudar a nuestros alumnos a desarrollarla?” Documento Nº6. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento
Furman, M.; Larsen M. E. y Buscaglia, A. (2020). “¿Cómo desarrollar la perseverancia de los estudiantes en la escuela?” Documento Nº5. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). “Aprendizaje cooperativo: ¿qué estrategias ayudan a que aprendamos de y con otros?” Documento Nº4. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M. y Larsen, M.E. (2020). “¿Aprendizaje Basado en Proyectos: ¿cómo llevarlo a la práctica?” Documento Nº3. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). “¿Cómo seguir enseñando cuando las clases se suspenden por una emergencia?” Documento Nº 2. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento 
Furman, M.; Larsen, M.E. y Buscaglia, A. (2020). “¿Cómo hablar con los chicos en la escuela cuando hay una pandemia?” Documento Nº 1. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Gómez Caride, E. (2021). “¿Qué es el modelo híbrido y cómo ponerlo en práctica?” Documento Nº 15. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Gómez Caride, E.; Furman, M.; Larsen, M.E. y Weinstein, M. (2020). La vuelta a clases en 2021: preguntas, lecciones aprendidas y desafíos para el nuevo año escolar. Documento Nº14. Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
González, C.; Jamieson, A. y Hopwood, A. (2025). ¨¿Cómo abordar la enseñanza de una segunda lengua a traves de la literatura en la escuela?¨ Documento Nº 21. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA.  Ver documento
Sabattini, C. (2023). “Educación para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global: ¿qué significa y cómo puede implementarse en los contextos escolares?”. Documento Nº 18. Proyecto Las preguntas educativas: ¿qué sabemos de educación? Buenos Aires: CIAESA. Ver documento