34、人工智能在 STEM 教育写作评估系统中的应用与设计

人工智能在 STEM 教育写作评估系统中的应用与设计

1. 人工智能助力 STEM 教育写作评估

人工智能在 STEM 教育中具有重要作用，其中自动写作评估（AWE）系统是常见的课堂应用之一。AWE 系统可针对需要支持的小组重新教授某些概念，还能借助教师培训和案例场景等形式，帮助教师将该技术融入日常教学，减轻负担并增强与学生的互动。

1.1 教师态度与信任的影响

教师对 AWE 系统的使用很大程度上取决于他们对技术的态度和信任。研究表明，若教师认为该技术与教学目标无关或对学生学习无支持作用，往往会很少使用或仅作辅助用途。以下是开发者可采取的应对措施：
- 纳入教育者参与设计 ：在设计过程中邀请教育者，尤其是对课堂教学中融入技术持谨慎态度的人。这有助于发现并解决阻碍系统实施的观念问题，为专业发展提供参考。
- 透明化系统算法 ：公开系统底层算法和通常“隐藏”的方面。以 eRevise 为例，应明确系统选择反馈信息的关键特征（如 NPE、SPC），帮助教师评估系统与自身教学目标的契合度。
- 报告反馈可靠性和有效性 ：系统配套的文档和专业学习资料应说明自动反馈的可靠性和有效性，让教师信任系统的同时，也了解其并非绝对无误，将系统定位为教师的合作伙伴而非替代品。

1.2 教师对学生能力的信念影响

教师对学生能力的看法也会影响 AWE 系统的使用。教师对学生及其学习能力的理论认知会影响教学行为，他们常根据对学生能力的判断提供不同的学习机会。例如，认为能力较弱的学生可能会被给予认知要求较低的任务，而认为