Q62. 「志望理由書」を、大学教員の立場だとしたらどう位置づけますか？
「高校での探究学習や創作活動」と「大学での研究」を接続したいクリエイティブな受験生に特化した、ハイレベル総合型選抜専門塾《Alternative Academy®︎》の代表・河合雄介です。
このnoteでは、BlogのQ&A（https://altrntv-acad.com/category/qa/）で回答した内容を一部改訂し、一問づつ配信しています。
Q62. 「志望理由書」を、大学教員の立場だとしたらどう位置づけますか？
志望理由書は、「自分は何ができるか」を示す「自己アピールだけ」の書類ではなく、「どのような問いを持って大学に入ろうとしているか」を共有する文書だと考えています。
大学での学びは、入学時点で完成している必要はありません。
むしろ、未整理な関心や違和感を、学問としてどう育てていくかが重要になります。
そのためAlternative Academy®︎では、志望理由書を「将来像の宣言」、「成果のアピール」としてではなく、「大学との共同作業の起点」として位置づけています。
大学0年生になったつもりでインプットとアウトプットをすること、をカリキュラム全体の目標としております。大学1年生で基礎を始めるのではなく、大学入学と同時にスタートダッシュが切れる状態の思考力や表現力を最低限身につけてもらいます。学費が高騰しつつある日本で、少なくとも4年間学ぶ以上、吸収率や還元率を高めておくことが、その後のキャリア選択でも効果が期待できるからです。
Alternative Academy®︎では、「今できること」よりも、「まだできていないが、学びたいこと」を正確に言語化することを初期の目標とし、一人一人の思考や特異性を考慮しながら、徐々に成熟させていくようなサポートを心がけています。
Alternative Academy®︎
河合雄介
この記事を読んでくださった関係者の皆様にとって、
出願や試験当日までの時間が最も長く残っている日は、今日です。
「総合型選抜の導入、どんな基準を設けるといいのか...」
「添削された書類はどう見極められる？」
「高校での成果をどう評価するか…」
様々なお悩みや心配事があるはずです。
まずは一度、Alternative Academy®︎の無料カウンセリングを受けていただき、最適な準備をご検討いただければと思います。皆様の決断を先導&後押しできる準備を整え、サポートでお待ちしています！
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