学生だけではゼミのテーマを決めれないって、先生に反発してたのが、前島君だったのに！ 今では先生がとり憑いてしまっている… 超訳プロレゴメナ 109 読書会編74
超訳プロレゴメナ読書会 第七回から
ディスカション（承前）
山際このみ：
池田さん、第１節に何か疑問をもっているのかしら？
ここは去年の６月くらいに、ゼミでとっくに済んだところなのに、また新たな疑問が浮かんできたみたいね。
池田幸男：
そうなんだよ！ とっくに解決済みだと思っていたところだけど、読み直してみると、確実に理解はしてないように思えてしまってね！
第１節の最初の箇所に下記のような記述があります。言われてることがまったく解らないわけではありませんが、具体的イメージがわいてはこないんです。
どの科学でも次に掲げる三点でその特徴が示される。
対象の相違
認識の源泉
認識の種類
これが基本となって、科学の可能性と領域の考え方が決まる。
桐川夢見：
さっきの読み合わせの時には解った気持ちでいたのだけけど、そう言われれば、ぜんぜん具体的なイメージがわいてきません。
栗林雄太：
前島さん、さっきから何を笑っているのですか？ もしかししたら、この個所の具体例を持っているのでは、ないでしょうか。
前島幸太郎
いいえ！ ぼくも適当な具体例は持ってはいません。でも、思いつくものを、いくつでも挙げていけば、いつかは納得できるものに出会えるだろうって考えています。
山際このみ：
そうだった、去年の５月だったけ！ ゼミのテーマを決めるときにディスカションを記録したノートを読み返したんだった。あれ！ 須田さん！ 何がおかしいの？
須田隆雄：
あの時でしたね、学生だけではゼミのテーマを決めれないって、先生に反発してたのが、前島君だったのに！ 今では先生がとり憑いてしまっているのじゃないですか？
池田幸男：
あの頃、先生は前島君のことを、与太郎って呼んでましね！
この言葉に、桐川夢見と栗林雄太、そして牧野照邦は不思議そうな顔をしていた。
