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#対事的モダリティ

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成瀬レクチャーシリーズ「認識・思考・言語」（５）「山田さんには子どもが二人いる」と”Mr. Yamada has two children.”

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

【成瀬 日本語・英語・翻訳講座】言語・認識編（16）言語と情意/モダリティ

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（20）日本語文の分析（11）ビジネス文章の日本語を分析する（4）「さて、おかげさまで小社は来る○○月○○日に創立○○周年を迎えることとなりました。」

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（25）日本語文の分析（16）報道文の「客観性」について

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（24）日本語文の分析（15）日本語は「伝達（対人的モダリティ）」まみれの言語（2)

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（10）日本語文の分析（２）「吾輩は猫である。」

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（23）日本語文の分析（14）日本語は「伝達（対人的モダリティ）」まみれの言語（１）

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（6）日本語文の三層構造：命題（認識・思考）、対事的モダリティ（判断・態度）、対人的モダリティ（伝達）

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

心と言葉の日本語文法（15）日本語文の分析（７）【例題5-1】「ほら、川の向こう岸にはきれいなひなげしの花がたくさん咲いているよ。」

ことさきく｜成瀬由紀雄の日英文章・翻訳教室

72 文法できる子、顔の向きを見つける

Cel（個人・学習ログ）

68 文法できる子、文の顔を見つける

Cel（個人・学習ログ）